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              幼兒園教師的精神風貌

                一、精神風貌

                幼兒園教師的精神風貌,是幼兒園教師品牌形象的生命。1、積極開展工作,助人為樂,能與別人共享文化教育工作經驗教育成效;2、榜樣遵循社會道德;追求完美和造就開心、身心健康、往上的氣氛;3、有積極主動的生活觀念和價值觀念,給人一種蓬勃向上、振作高昂的品牌形象。

                教師勤奮使自身具有下列的個人素質和質量:

                心理狀態——自尊心信心的。

                質量——真心實意剛正不阿的。

                性情——性格開朗的性情。

                胸懷——豁達大度包容。

                二、語言

                全園營銷推廣應用普通話水平。語言:聲音速度適度,心態柔和,語言栩栩如生、趣味、少年兒童化。

                授課語言:聲音速度適度,語言栩栩如生、趣味、少年兒童化。實施方案:應用普通話水平,措辭標準;語調溫和,婉轉中聽,忌高聲通話;吐字精確,吐音清楚;語氣委婉、穩定,聲音洪亮,聲音速度適度。

                日常生活語言:親近關懷,關懷備至,務求反映母親的愛。實施方案:不講臟話,粗話,忌斥責兒童;忌大吼大叫,不必離聞者太近;時刻保持微笑,維持適當的眼光。

                文明禮貌用語:

                1、招待賓客請應用:

                積極了解——你好,我想問一下您找誰?我想問一下您有什么事嗎?必須幫助嗎?

                處于被動受問——哦,很抱歉,這一我都不太清晰,我能幫你問一下。

                2、對朋友:工作時進幼稚園看到園中的工作員,均應問“您好”“早安”或點點頭三鞠躬。在兒童眼前對朋友不直呼其名,用兒童視角的叫法:X教師、X大姐。言談間不涉及到別人隱私保護。

                3、對小孩子和父母應用文明行為文明用語。

                問侯——您好!小孩子好!寶寶好!早安!等。

                要求語——請、請稍等、打攪您了、不便你幫我等。

                感謝語——感謝、特別感謝等。

                很抱歉語——很抱歉、抱歉、很遺憾、請原諒我等。

                告別語——再見了、明天再見、等會兒見等。

                包容語——沒事兒、失禮、應當的等。

                4、通電話:

                通電話——先問候,隨后做簡單自我介紹,接下去再聊事。如:“喂,你好!我是歡歡幼稚園X班的XX教師,你是某某某的母親嗎,是那樣的……”

                接聽電話——先問候,隨后做簡單自我介紹,接下去再了解。如:“喂,你好!歡歡幼稚園X班XX教師,請問你找誰?”或“你好!我是XX有什么事嗎?”

                放電話——等另一方學會放下電話,隨后再放置掛機。

                5、對上級領導:

                明確提出建議——我對這件事情有觀點,由于……

                提意見——我覺得,是否可以使那樣,……,僅供參考。

                叫法——工作時間用職位叫法,不宜日常生活的叫法小X、老X

                三、個人行為

                老師優良的舉動將給每名歷經您身旁的大家帶去雅致和氣概。

                體形(坐姿、走姿、座姿、溝通交流資勢手式):姿勢擺正、大氣、當然、標準。實施方案:體 態高挺,站起當然,抬頭挺胸收腹帶,頭微上仰,雙手當然松馳,保持微笑;走姿穩進歡快,頭正胸挺,肩膀放正,雙臂當然晃動,雙眼側視,不東張西望,隨時隨地問好父母、朋友和兒童;手式當然、適當,曲線圖優美,姿勢遲緩,幅度適度,上下晃動不適合過寬;溝通交流姿勢以坐姿為主導,當然親近,對兒童可采用對坐、蹲下去、強抱,盡可能與溝通交流方維持相對的高寬比。

                優良個人行為

                1、備課教案——集中注意力、盡早、用心撰寫、剖析思索。

                2、企業辦公——公司辦公室備課教案應請勿喧嘩,探討難題應輕言輕語

                3、招待父母——站起笑禮、笑容問好、點點頭提示。了解掌握、出示協助、反映問題。

                4、代班課堂教學

                時間觀念——準時上班、準時作息時間、準時報名參加各種大會。

                座姿——應對兒童座姿擺正,兩腿閉攏,上半身剛正不阿,兩手當然放置,右手搭左手放到膝關節上。

                班務行動——姿勢輕有禮貌,不危害兒童的學習培訓歇息。

                標示——標示兒童行動時要語言加手式提醒,或牽著兒童的手開展推動標示。

                師幼互動——激情柔和、積極主動回復、認真觀察、持續提醒、給與點評、激勵賞析。

                課堂教學講課——充分準備、課堂教學具放置井然有序、控制時間、解讀清楚、生動活潑。

                5、平時企業辦公

                遵循時間——準時上班,急事(病)休假,代班不轉崗。

                升國旗儀式——立定、小表情端莊、不吭聲、行注目禮。

                學習培訓匯報工作——按時到會、專心致志傾聽、用心記筆記、真心實意溝通交流、手機靜音、適度歡呼。

                下班了巡視——輕進輕出,盡可能打攪團體教學活動,不閑聊、不聊電話。

                應用物件——輕拿小心輕放,節省水電工程,按要用電,立即關水。

                6、招待領導干部嘉賓或求助者 招待領導干部嘉賓,在大門口給予激情的熱烈歡迎,積極揮手問候,在顧客的外側正確引導進到接待處,請坐,泡茶。幼兒園園長詳細介紹vip,按詳細介紹的順序——“王佛居后”,男先女后、主先客后,假如彼此都是有很多人,要先從主方崗位多者剛開始。顧客臨行,相贈至園門口,(客方先伸出手)揮手再見了,并表明對其來訪的謝謝和再度的熱烈歡迎?;顒訊復すぷ魅藛T對求助者積極問候,了解到訪緣故,出示協助和聯絡,文明禮貌的請求助者備案。

                四、 儀表盤

                (1)衣著 幼兒園教師工作時適合挑選“時興中有點傳統”的服飾,而不適合衣著太時尚潮流或太曝露的服飾。穿著打扮合乎幼兒園老師的崗位特性:服裝美麗大方,尺寸得當,便于主題活動,色調艷麗,不一樣場所穿不一樣服飾,給孩子以美麗的陶冶。 實施方案:平時衣著溫和、大氣、雅致,以顏色溫和淡素職裝為宜;入崗時穿輕巧、色彩鮮艷休閑服或小孩服,下衣長短不能過短;配上舒服、多樣式的鞋;工作時間不赤足或穿把鞋脫掉。

                (2)儀態(畫妝):精力充沛,身心健康往上,保持微笑,活力四射。實施方案:維持一口氣和感受清爽,儀表盤干凈整潔;生活起居畫妝當然、大氣、素雅,與皮膚顏色衣服褲子相符合;避免艷妝,應用有刺激味道的護膚品;染頭發大家色,上班時間將長頭發束起,不蓬頭垢面;前額秀發不能太長,遮擋視野;佩飾不必太浮夸,裝點就可以。


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